1.家門口的學(xué)校就是好學(xué)校

松江區(qū)泖港學(xué)校開(kāi)辦于1999年9月，是一所位于浦南地區(qū)的九年一貫制農(nóng)村學(xué)校2018年以來(lái)，學(xué)校緊緊抓住強(qiáng)校工程和集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展契機(jī)，堅(jiān)持“讓賞識(shí)煥發(fā)每一個(gè)孩子生命的光彩”辦學(xué)理念，積極探索新時(shí)代新農(nóng)村學(xué)校教育新樣態(tài)，不斷改善學(xué)校生態(tài)，增強(qiáng)辦學(xué)特色，有效提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校日益成為泖港地區(qū)家長(zhǎng)滿意和學(xué)生喜愛(ài)的 “單糖家門口的好學(xué)校”。

2.家門口的學(xué)校的說(shuō)說(shuō)

一、秉承賞識(shí)教育理念，育“五有五會(huì)”青少年 學(xué)生是校園的精靈在系好人生第一顆扣子思想的指引下，學(xué)校遵循道德培養(yǎng)規(guī)律，秉承“讓賞識(shí)煥發(fā)每一個(gè)孩子生命的光彩”的辦學(xué)理念，積極探索培養(yǎng)青少年自治、自理、自主能力，引導(dǎo)孩子們逐步走向成功，做“五有（有自信、有夢(mèng)想、有潛能、有作為、有準(zhǔn)備）五會(huì)（會(huì)激勵(lì)、會(huì)挑戰(zhàn)、會(huì)生活、會(huì)成功、會(huì)珍惜）”青少年。

3.家門口就有好學(xué)校

學(xué)校努力讓每一個(gè)教育行動(dòng)都成為學(xué)生發(fā)展的精神引擎和動(dòng)力源泉通過(guò)舉辦“浦江源·春之韻”主題性情境課程，使學(xué)生親鄉(xiāng)土，懂感恩; 通過(guò)“八項(xiàng)習(xí)慣”自主管理課程、機(jī)器人課程、di課程等，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)單糖學(xué)習(xí)，樂(lè)探究；通過(guò)各類體育和心靈驛站系列課程等，讓每一位學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)，享健康; 通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)課程，鼓勵(lì)學(xué)生廣興趣，有特長(zhǎng); 通過(guò)開(kāi)展生活技能和公益實(shí)踐課程等，培養(yǎng)學(xué)生勤勞動(dòng)，惠生活。

4.家門口就有條件不錯(cuò)的學(xué)校了,誰(shuí)還愿意

2018年至今，學(xué)生個(gè)人或集體獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)、市級(jí)64項(xiàng)、區(qū)級(jí)493項(xiàng)如泖田山歌兩次榮獲上海市“我是非遺傳習(xí)人”評(píng)選活動(dòng)銀獎(jiǎng)，在區(qū)勞技展評(píng)中連續(xù)多次榮獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)鼓號(hào)隊(duì)比賽兩次分獲一二等獎(jiǎng)二、深入推進(jìn)榜樣教育，構(gòu)建學(xué)校育人新生態(tài) 。

5.家門口的學(xué)校有什么好處

學(xué)校面對(duì)質(zhì)量強(qiáng)校的時(shí)代要求，按照“以隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展、以文化創(chuàng)新提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、以單糖人文管理推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展和以教育科研促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”的辦學(xué)思路，逐步構(gòu)建起“煥彩課程”體系，開(kāi)展了“榜樣學(xué)生”“榜樣家長(zhǎng)”“榜樣教師”評(píng)選活動(dòng)，并聚焦八個(gè)一線工作法，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)；聚焦八個(gè)認(rèn)真，助推教師專業(yè)意識(shí)；聚焦八項(xiàng)習(xí)慣，催化學(xué)生主體意識(shí)，逐步形成了泖港學(xué)校的“三種”精神，即：“艱苦奮斗”的創(chuàng)業(yè)精神、“精誠(chéng)合作”的團(tuán)隊(duì)精神和“自主超越”的創(chuàng)新精神。

6.家門口好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么

學(xué)校努力觀照校園中每一個(gè)生命的存在和發(fā)展，創(chuàng)設(shè)自然生長(zhǎng)、萬(wàn)物聯(lián)結(jié)、動(dòng)態(tài)平衡的校園生態(tài)，共同書寫溫暖的成長(zhǎng)故事學(xué)校涌現(xiàn)一批又一批的“榜樣家長(zhǎng)”，他們活躍在家校溝通的一線，無(wú)論是志愿活動(dòng)、家庭教育，還是校園管理中都單糖會(huì)出現(xiàn)一群可愛(ài)的家長(zhǎng)，他們已成為學(xué)校發(fā)展中不可缺少的組成部分，“榜樣家長(zhǎng)”項(xiàng)目也被評(píng)為泖港鎮(zhèn)優(yōu)秀志愿項(xiàng)目。

7.家門口的學(xué)校作文

東方教育時(shí)報(bào)專訪報(bào)道了學(xué)校優(yōu)秀家庭教育代表學(xué)生馬子銘家長(zhǎng)的事跡

8.家門口是學(xué)校風(fēng)水好嗎

目前，學(xué)校的空間文化和生態(tài)系統(tǒng)仍在重塑，校園里的“物與物”“物與人”“人與人”都努力以真實(shí)相依的方式聯(lián)結(jié)在“調(diào)整”和“重構(gòu)”、“相遇 ”和“凝望”、“情境”和“活動(dòng)”中，學(xué)生情態(tài)、教師狀態(tài)、學(xué)校生態(tài)有明顯改善。

9.家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校

也因?yàn)閮r(jià)值和系統(tǒng)的力量，校園里的每個(gè)人，由此經(jīng)歷生長(zhǎng)，走向美好2018年至今，教師榮獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，包括國(guó)家級(jí)8項(xiàng)、市級(jí)21項(xiàng)、區(qū)級(jí)129項(xiàng)，眾多骨干教師在各單糖類活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)三、激活學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，穩(wěn)固提高辦學(xué)質(zhì)量

10.學(xué)校就在家門口,怎么形容

學(xué)校本著“強(qiáng)校必強(qiáng)教，強(qiáng)教先強(qiáng)師”的理念，將教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和培養(yǎng)作為強(qiáng)校的第一驅(qū)動(dòng)力學(xué)校創(chuàng)設(shè)教師隊(duì)伍建設(shè)三大工程——職初教師達(dá)標(biāo)工程、青年教師提升工程、骨干教師培養(yǎng)工程，堅(jiān)持目標(biāo)激勵(lì)、分層遞進(jìn)、結(jié)對(duì)幫教、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和活動(dòng)推進(jìn)五大管理策略，借助上外松外引領(lǐng)校及五厙泖港緊密型集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)聯(lián)合培訓(xùn)、聯(lián)合研修、聯(lián)合培優(yōu)等方式，為不同階段、不同需求的教師搭建發(fā)展平臺(tái)、展示舞臺(tái)和榮譽(yù)獎(jiǎng)臺(tái)，打造結(jié)構(gòu)合理、層次分明、全面覆蓋的階梯式培養(yǎng)模式，提升了教師專業(yè)能力和畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

固化的校本研修活動(dòng)中，為了縮小教師高位單糖理念與低位實(shí)踐的差距，學(xué)校組織教師開(kāi)展了“五課”活動(dòng)，即人人上一節(jié)公開(kāi)課：行政班子上一節(jié)示范課、骨干教師上一節(jié)展示課、青年教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)內(nèi)名師上一節(jié)引領(lǐng)課、每年一次“浦江”杯評(píng)比課。

緊密結(jié)合業(yè)務(wù)部門的活動(dòng)，注重課后研討，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)辟了教研新天地近4年中，有5位教師在區(qū)1-5年教齡教師教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，3位教師在區(qū)中青年教師教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，5位教師在區(qū)微課程制作評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

在區(qū)科研部指導(dǎo)下，學(xué)校成立了由科研骨干教師組成的科研先行小分隊(duì)，成功申報(bào)了11項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，逐步形成了以教促研、以研促教的良好氛圍，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有了很好的催化作用2020年，特級(jí)教師、正高級(jí)教師王衛(wèi)明老師領(lǐng)單糖銜的“王衛(wèi)明班主任工作室”正式成立，助推德育隊(duì)伍從專業(yè)成長(zhǎng)走向生命成長(zhǎng)。

在近4年中，共有23位教師在各類市區(qū)級(jí)教科研、征文等評(píng)比中獲獎(jiǎng)，4名教師進(jìn)入上海市雙名工程“攻關(guān)計(jì)劃后備”培養(yǎng)基地，3名教師參加松江區(qū)第四屆雙名“種子計(jì)劃”培養(yǎng)基地的研修，4名教師評(píng)為區(qū)學(xué)科（德育）名師，5名教師評(píng)為區(qū)鄉(xiāng)村名師，7名教師評(píng)為區(qū)教壇新秀。

四、全面打造藝術(shù)教育，推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳播 “東方日出一片紅，千村萬(wàn)戶紅彤彤……”充滿地域特色的泖田山歌伴隨著優(yōu)雅的古笙樂(lè)曲，在稻田里響起，傳頌著新農(nóng)村的建設(shè)。

學(xué)校在藝術(shù)教育上，以傳統(tǒng)文化教育為主線，將傳統(tǒng)樂(lè)器、傳統(tǒng)戲曲、非遺文化進(jìn)行了有機(jī)整合，全力推進(jìn)“泖田歡響單糖 古笙雅樂(lè)”特色藝術(shù)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施打造融音樂(lè)、禮儀教育和文化歷史教育為一體的綜合性藝術(shù)課程連續(xù)兩年參與市教委《縮小學(xué)生城鄉(xiāng)藝術(shù)素養(yǎng)差距行動(dòng)的研究》課題，市教委專家入校指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育工作。

學(xué)校在全市工作會(huì)議上代表發(fā)言，多次在市區(qū)級(jí)論壇上交流，獲得一致肯定近兩年，學(xué)校已有近四成以上的學(xué)生參與到各類藝術(shù)社團(tuán)、藝術(shù)活動(dòng)演出中學(xué)?！般魈锷礁琛敝鞒詈峦瑢W(xué)榮獲2020-2021年度上海市中小學(xué)生“新時(shí)代好少年（美德少年）”稱號(hào)。

幾年來(lái)，“泖田歡響 古笙雅樂(lè)”藝術(shù)項(xiàng)目在中央數(shù)字電視臺(tái)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園啟動(dòng)儀式、松江區(qū)傳統(tǒng)文化展、松江區(qū)教育系統(tǒng)迎新活動(dòng)等平臺(tái)展示山歌表演，學(xué)校被評(píng)為“上海市非遺進(jìn)校園優(yōu)秀傳習(xí)單糖基地”，相關(guān)內(nèi)容被多家市區(qū)級(jí)媒體報(bào)道，登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)。

強(qiáng)校工程期間，學(xué)校先后獲得“上海市安全文明校園”“上海市花園單位”“上海市心理健康達(dá)標(biāo)校”“上海市綠色學(xué)?！薄八山瓍^(qū)行為規(guī)范示范?！薄八山瓍^(qū)少先隊(duì)工作特色單位”“松江區(qū)未成年人思想道德建設(shè)暑期工作優(yōu)秀集體”等稱號(hào)，《浦南學(xué)校自然背景下的小班化模式的實(shí)踐與研究》榮獲學(xué)校教育科研成果一等獎(jiǎng)，《唱響泖田山歌弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》榮獲區(qū)德育特色項(xiàng)目，《小學(xué)少先隊(duì)四史教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的策略研究》為區(qū)少先隊(duì)重點(diǎn)課題，并有相關(guān)成果在區(qū)市級(jí)雜志發(fā)表或刊登……這些榮譽(yù)正是學(xué)校在強(qiáng)校征途中付出心血與收獲成果的見(jiàn)證。

未來(lái)，泖港學(xué)校將繼續(xù)做好“強(qiáng)校工程”建設(shè)，以昂單糖揚(yáng)之勢(shì)擁抱新時(shí)代，以勇者之氣開(kāi)啟新征程，以智者之能展示新作為，交出一份老百姓滿意的時(shí)代答卷。上觀號(hào)作者：上海松江教育